主持项目：

[1]国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学青年课题——人工智能支持下聚焦关键教学行为的课堂教学评价研究（CHA220300), 2022-2025.

[2]中国博士后科学基金第70批面上资助二等——大数据支持下指向高阶思维培养的课堂对话特征研究（2021M700468), 2021-2022.

著作：

曹一鸣等. 新版课程标准解析与教学指导（初中数学）[M], 2022, 北京师范大学出版社. （担任副主编）

文章发表：

[1] Zhao, W., Ma, J., & Cao, Y. What is effective classroom dialog? A comparative study of classroom dialog in Chinese expert and novice mathematics teachers’ classrooms.Frontiers in Psychology, 2022, 13: 1-16. (SSCI）

[2] Zhao,W., Huang, R.; Cao, Y*. A teacher’s learning of transforming curriculum reform ideas into classroom practices in lesson study in China. International Journal for Lesson and Learning Studies. 2022，11（2）：133-146. （SSCI）

[3] 赵文君,张晓霞,宁锐,曾川.课例研究中理论与实践的冲突与融合:活动理论视角[J].数学教育学报,2021,30(03):32-37. （一作，权威B）

[4] Zhang S., Zhao W., Cao Y. Toward Sustainable Professional Development: An Investigation of Informal Interactions Among Chinese Mathematics Teachers[J]. Frontiers in psychology, 2021, 12,1-13.（SSCI）

[5] 赵文君,谭竹,龙兴议,王富英.导学讲评式教学实施中教师关注问题调查研究[J].内江师范学院学报,2021,36(02):24-30.

[6] Zhao W. ,  Mok I. A. C., Cao Y. Factors Influencing Teachers’ Implementation of a Reformed Instructional Model in China from the Theory of Planned Behavior Perspective: A Multiple Case Study[J]. Sustainability, 2019,1-21. (SSCI)

[7] 赵文君, 莫雅慈, 曹一鸣. 初中数学教师新课程实施情况及影响因素研究——以成都市龙泉驿区导学讲评式教学为例[J]. 数学教育学报, 2019, 028(006):21-26.

[8] Zhao, W., Mok, I. A. C., Cao, Y. Curriculum reform in China: student participation in classrooms using a reformed instructional model [J]. International Journal of Educational Research, 2016, 75: 88-101. （SSCI）

[9] 王富英, 赵文君, 王海阔. 数学教学中学生讲解的内涵与价值[J]. 数学通报, 2016, 55(10):18-21.

赵文君, 王富英, 曹一鸣. DJP教学与传统教学中学生参与情况的比较研究--基于两节初中数学录像课的编码分析[J]. 中学数学杂志, 2013(12):5-9.